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現代教育通訊 81期 前期教訊:
第81期《現代教育通訊》:完善優質教材 助提升普通話水平 田小琳教授專訪
完善優質教材 助提升普通話水平
田小琳教授專訪
節錄自明報《教得樂》專輯
引言

內地與本港的經貿往來日趨頻繁,普通話在這個國際大都會的地位愈來愈吃重,不少學校近年更試行以普通話教授中文,進一步提升學生的普通話水平。面對普通話教學的大勢所趨,有學者與前線教育工作者均表示,教學成功關鍵除在於師資一環外,與時並進的完善普通話教材配套亦不可缺少,須雙管齊下,方能收事半功倍之效。

常言道:「十年人事幾番新!」嶺南大學中國語文教學與測試中心主任田小琳教授稱,當局於十年前將普通話列為九年免費教育的核心課程,家長對普通話的重視程度不斷提高,莘莘學子早在小學或幼稚園階段已接觸普通話,使本港的普通話學習環境得以改善,師資質素,以至學生整體的普通話水平,在這十年間均有長足進步。

普通話教學 我手寫我口
據學界統計,目前已有逾百所中小學實施以普通話教中文,田教授對此極表支持。「普通話口語合乎漢語規範,有助提升學生的中文水平。而粵語口語和規範漢語在詞彙及語法上均存在不少差異,使學生難以做到『我手寫我口』,為學習中文增添了障礙。」

近年有愈來愈多學校加入使用普通話教中文科的行列,田小琳教授指普通話口語合乎漢語規範,有助提升學生的中文水平。

在師資方面,全港已有六千多名教師通過政府規定的語文能力評核(普通話),為普通話教學提供了有利的條件。」田教授指出,學生在社會上接觸普通話的機會亦較前增加,如電台的普通話台,電視台的普通話新聞,多項公共交通工具,包括地鐵、火車及部分巴士,均設有兩文三語的報站廣播,使學習普通話不再局限於課室內,而是伸延至日常生活之中,讓學生對普通話倍感親切,也增添了學習趣味。

教材緊貼新趨勢 教學成效增
正所謂「工欲善其事,必先利其器」,學校使用的教材若已脫節過時,難免會削弱教學成效。田教授稱,教材編寫不能掉以輕心,出版社必須與學校保持緊密聯繫,確保教材能與時並進,緊貼教學最新趨勢。「現代教育研究社對教學研究相當重視,邀得北京師範大學的王寧教授與多位博士組成團隊,主導教材編寫;同時邀請了本地資深普通話教師參與研究及協作,他們既熟悉香港的文化背景,也了解普通話與粵語之間的差異。如此一來,由內地專家與本地教師的共同組合,正好能互相取長補短,將兩者的優勢兼收並蓄。」

「內地由小一起已開展漢語拼音教學,本港仍停留於十年前公布普通話課程綱要的階段,倡導學生於小四才學習拼音,學生此時的學習壓力較小一為重,或會減低學習動力,教統局應因時制宜,就有關政策重新考慮。」她補充,顧及部分學校提早在小一推行拼音教學,現代教育研究社出版了適用於小一至小三的漢語拼音教材,免卻教師自行編製教材之苦,此舉不但深具遠見,也顯示了出版社對社會責任的承擔。