鑼鼓聲響已久的「三三四」香港新學制，終於要在今年九月正式啟動了﹗

　　如何編製一套適合新學制的《高中中國歷史》教材，令傳統的科目在時代要求下推陳出新？是否出版一套最新的《初中中國歷史》教材，使中學一至六年級課本無論內容或形式均高度銜接？這就是長期擺在現代教育研究社面前的嶄新課題。現在，我們終於不負眾望，於2009年推出了一套全港唯一的中1-6全新中國歷史課本，以配合「三三四」新學制的全面實施。

　　現代《初中中國歷史》依據的雖然是過往制訂的課程綱要，但我們在內容編撰、活動練習等方面，卻高度重視由小學至初中、由初中至新高中的循序漸進、高度銜接。課本中不乏引起習史興趣的資料、故事、圖表及影像，也特別注意加入新高中必修、選修內容的新元素，諸如相關文化、人物、地理、制度、宗教乃至婦女史事，無不包羅其中。至於課內外練習，更盡量引入未來高中文憑試的新題式，唯程度則深淺適宜、由淺入深。

　　至於現代《高中中國歷史》自然是依據新的課程指引而編撰，並成為極少數選修六單元均獲教育局批准的教材之一。本教材的特點是編輯嚴謹、內容紮實、資料豐富、探索充分、練習足夠，是易教、易學、易考的信心保證。

　　必須特別指出的是，現代初、高中的中國歷史新課本均有一系列電子教材教具及網絡資訊，作為強大的支援。而其專業的編寫團隊更令人注目：

《高中中國歷史》

顧問： 朱鴻林、龔書鐸、葛劍雄、陳佳榮

編審： 譚松壽、趙益鎮

作者： 呂振基、王穎芝、桃世外，及梁業等編輯組成員

《初中中國歷史》

編審： 陳佳榮、呂振基

作者： 譚松壽、羅國潤、黃家樑、陳志華，及梁業等編輯組成員

《初中中國歷史》編寫理念

　　《中國歷史》課本是根據香港課程發展議會1997年頒布的《中國歷史科課程綱要（中一至中三）》的內容，以及參照其在2001年編訂的《學會學習課程發展路向》的精神編寫而成，適合中一至中三年級教學之用。

　　雖然初中中國歷史科仍沿用1997年的課程，框架上沒有變動，但是由於新高中將推行新學制，新課程出現了不少的變動，如新增了六個選修單元，學習範圍更廣。為了使學生在初中的學習歷程中紮好堅實的根基，本書特意在內容及技能上加入了不少銜接新高中課程的元素。此外，現時的教學改變了以往着重背誦強記的方式，強調「探究式學習」的模式，重視培養學生的思維能力。《中國歷史》的編寫，就是配合這種教學趨勢，以多元化的學習活動，激發學生的學習興趣及動機；讓學生接觸不同種類的資料，並加以辨析、組織、綜合、推論和評論，從而幫助學生建構知識和有效訓練學生的高階思維能力。

　　在課本以外，我們也相應重新修訂了習作、工作紙、題目庫、資料冊、電子光碟等輔助教材，並推出嶄新的教師及學生專用網站。此外，我們又與「中華萬年網」和「美亞娛樂資訊集團」合作，為師生提供更多教學資料和影片，以配合新的教學需要。

《初中中國歷史》教材系列一覽

《高中中國歷史》編寫理念

共同面對歷史教學的轉變與考驗

　　2009年新高中中史科將推行新課程，雖然新課程是在2004年課程的基礎上加以修訂的，但課程的調整幅度卻不小。新課程除了必修部分（「歷代發展」）以外，還加入了六個選修單元（歷史專題）。這些選修單元中，尤其是「選修1：二十世紀中國傳統文化的發展承傳與轉變」、「選修2：地域與資源運用」、「選修3：時代與知識分子」和「選修6：女性社會地位傳統與變遷」內容較新，給老師和學生帶來了新的考驗，再加上新的考核模式，挑戰自是艱鉅。

　　為了與老師及學生共同面對歷史教學的轉變與考驗，我們矢志提供深具特色、架構完整、方向清晰、內容充實的完備教材，以滿足師生的需要。

　　一套完備的教材，我們認為必須達到下列三種效果：

強化教學

　　老師是課堂教學的魔法師，教材則是魔法棒。良好的魔法棒能讓魔法師的法力發揮得淋漓盡致，同樣我們深信一套優質的教材能有效強化老師的教學效果。因此，我們特為老師準備了多本輔助教學專冊：

‧ 《教師用書》 除了提供詳細、豐富的教學指引、應試策略和補充資料外，還提供課本內各類練習的「參考答案」，方便老師備課。

‧ 《教學資料冊》 在課本以外，為老師提供更多的教學建議和更豐富的歷史資料，以滿足老師的教學需要。

‧ 《題目庫》 根據新考試模式，提供大量模擬試題，幫助老師編寫練習及試卷，並提供詳盡答案，方便老師批改題目。

‧ 《精煉温習筆記》 為老師提供精煉的課文筆記，另備有電子檔案，老師可因應學生的能力及教學需要來整理與修改。

‧ 網站及多媒體教材 本社除了為老師出版《教學資源室光碟》、《課堂簡報光碟》、《題目庫光碟》、《電影室光碟》及教師專用網站外，還與友好機構結盟和合作，提供不同類型的網上和多媒體教材：1.與台灣遠流出版社合作，提供著名歷史學者的歷史評點精選電子版。2.與美亞娛樂資訊有限公司合作，為老師提供大量歷史影片；3.與「中華萬年網」結盟，獨家為老師提供更多網上歷史資料。

　　我們希望透過有關配套，為老師提供全方位支援，強化教學效果。

激活學習

　　新課程強調「探究式學習」模式，重視培養學生的思維能力。為此，我們的課本貫徹了探究式學習精神，以多元化的學習活動，激活學生的學習興趣及動機；從而幫助學生建構知識和有效訓練學生的高階思維能力。

　　此外，我們也特為學生準備了多本學習專冊：

‧ 「課本」 在不同課本環節中，都刻意加入了不少引導性和探究性的問題，鼓勵學生探究。如在「導言」、「探究重點」和「思考點」擬設一些探究式的問題，以激發思考；在「探究前哨站」設探究式練習；在「課堂探究」和「校本評核」設計多樣化的學習活動；在「延伸學習」介紹與課題有關的書籍和網站，以培養學生的自學精神。

‧ 《基礎學習手冊》 介紹了中國歷史發展的一些基本概念，幫助學生銜接初中與高中的學習。

‧ 《習作指導》 配合課本，引導學生解答課本內的各個練習，多作操練。

‧ 《穿梭古今重新認識中國歷史人物》

一套三冊，專門針對部分必修及選修課題，提供二十多個富趣味性的歷史人物故事，以引起學生課外延伸閱讀的興趣。

‧ 網站和多媒體教材 與教師一樣，我們也為學生提供學生專用網站，內有大量多元化的多媒體及網上教材，鼓勵學生自主地學習。

　　我們相信通過以上種種配套，定能激活學生的學習潛能。

焦聚考核

　　香港中學文憑試的考試模式尤其重視考核學生理解、應用、綜合、分析及評鑑歷史資料的能力和書寫長評論文的能力，故此我們的教材也特別針對這兩方面而下工夫。例如在課本中加設「資料速讀」，大量引錄歷史資料，又加設了大量歷史資料題練習，如「思維訓練」、「觀點多角度」、「階段性評估」、「總結性評估」等，以加強學生解讀及運用歷史資料的能力。此外，我們也出版了多本應試專冊：

‧ 《問題詳解300題》 介紹應試技巧和答題技巧，並提供總數超過300題的評論文，每題評論文有詳盡的「答題指引」、「參考答案」、「點評」和「作答評語」等。

‧ 《應試訓練》 依照新考試模式，編寫了大量模擬試題，讓學生掌握新考試的題型和要求。

‧ 《歷史資料題練習》 配合新考試模式，重點訓練學生駕馭歷史資料的能力，另設論述題指導部分，重點訓練學生書寫評論文的能力。

‧ 《校本評核手冊》 配合「校本評核」部分，設多樣化的校本評核習作，幫助師生開展及完成校本評核工作。

‧ 網站資源 在網上提供更多考試資訊和練習，希望幫助學生聚焦考核，奪取佳績。

《高中中國歷史》教材系列一覽